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.innity-apps-reset { padding: 20px 0 0 !important; margin: -20px auto -10px !important; } 黃昆輝說,建構協調機制策略建議人力規劃採行政府規畫與市場引導並存,成立「人力規畫委員會」。除政府相關部門外,應廣納人力需求方,如延攬工商界代表,提供各產業發展狀況,未來趨勢及人力需求數據,以提高人力需求推估的準確度。他說,或採行彈性原則建立產官學研合作體系,針對現行課程、教材、教法及評量方式進行必要的調整與組合,或重新規畫、設計,才足以培養出具有批判性思考、創造力及協作力與溝通能力的人才。黃昆輝分析,當年我國能創造台灣經濟奇蹟,教育提供充沛的所需人力,是一項關鍵性的影響因素。但當年學校只要依據人力培育計畫,安排課程,進行教學,儘管「閉門造車」,產業界也可以輕輕鬆鬆地到校門口接人,就可獲得所需人才。他說,但現在教育要培養的是技術水準要求較高,且要能因應產經結構變化與科技快速發展的技術人力,任務顯得更為艱鉅。科技教育體系必須完整建構,產學必須密切合作,產業走入學校大門,學校走進產業界,才能培養出產業界所需的人才。黃昆輝說,教育不能只為了經濟發展。但是教育在國家體系中,屬於支持系統,教育要支持社會發展、文化發展,乃至國家整體發展,當然也包括經濟發展在內。教育是透過培養、提供經濟所需的人才與人力,以促進經濟成長。而台灣的教育為長年累積的問題所困,經濟也仍未見提振,加強教育與經濟的連結、學校與產業的合作,不失為一個可行的策略,因此,教育也應該要有支持經濟發展的觀念,才是正確的。黃昆輝教授教育基金會董事長黃昆輝在今天舉行的「2018教育政策與經濟發展國際研討會」呼籲加強教育與經濟的連結。記者林良齊/攝影 分享 facebook
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